رتب المعلومات الآتية حسب ورودها في النص، يأتي سؤال رتب المعلومات الآتية حسب طريقة ورودها في النص ضمن مهارات اللغة العربية في ترتيب الأفكار وتنظيمها بشكل منسق للحصول على قصة جميلة، وهي طريقة إبداعية تحتاج الى معرفة واعية في طريقة اختيار الأفكار وصياغتها بالشكل المناسب، فهي تعتمد على ترتيب المعلومات للوصول الى معنى واضح ومفيد من النص، والابتعاد عن الغموض وعدم التنظيم في الأفكار، ولمعرفة إجابة سؤال رتب المعلومات الآتية حسب ورودها في النص تابعوا معنا.
جدول المحتويات
رتب المعلومات الآتية حسب ورودها في النص
يأتي سؤال رتب المعلومات الآتية حسب ورودها في النص ضمن منهاج اللغة العربية السعودية، حيث يُعطي المدرّس عدة جُمل للطالب ويطلب منه ترتيبها بحسب طريقة ورودها في النص، وهي على النحو الآتي:
- يرمي محفظته على سريره.
- قدمت له الطعام الذي قد ادهشه فعلا.
- بحث عن زيه المدرسي ولكنه لم يجده.
- يا بني كل شيء له مكانه الصحيح والمناسب.
وتكون الإجابة الصحيحة على سؤال رتب المعلومات الآتية حسب ورودها في النص بعد ترتيب الجمل كما يلي:
- يرمي محفظته على سريه.
- يا بني كل شيء له مكانه الصحيح والمناسب.
- بحث عن زيه المدرسي ولكنه لم يجده.
- قدمت له الطعام الذي قد أدهشه فعلا.
رتب المعلومات الآتية حسب ورودها في النص (نص المطر)
يأتي هذا السؤال ضمن درس المطر على صيغة رتب المعلومات الآتيه حسب ورودها في النص، والجمل هي كما يلي:
- دور الحديث عن رائحة المطر.
- الاجتماع حول المدفأة.
- الاب يحيط بأبناءه بذراعيه.
والاجابة الصحيحة على هذا السؤال هي:
- الاجتماع حول المدفأة.
- دور الحديث عن رائحة المطر.
- الاب يحيط بأبناءه بذراعيه.
رتب المعلومات الآتية حسب ورودها في النص التلوث البيئي
يأتي هذا السؤال ايضاً في درس التلوث البيئي، ويطلب المدرس من الطالب ترتيب جمل النص على النحو الآتي:
- أسباب التلوث الطبيعية.
- أسباب التلوث الغير طبيعية.
- اضرار تلوث الهواء.
- اضرار الاحتباس الحراري.
ومن خلال ما جاء في طيّات هذا المقال نكون قد تعرفنا على رتب المعلومات الآتيه حسب ورودها في النص، كما عرضنا معكم عدة أسئلة متعلقة بطريقة ترتيب النصوص في اللغة العربية، وغيرها من المعلومات المهمة والضرورية.