لدى باسل قطع مربعة من القرميد، تكفي لتغطية أرض بعداها ٤×٢ قدم، في مقرر الرياضيات للمنهاج السعودي، يتم التركيز على عدد كبير من المسائل التعليمية والتي من خلاله يتعرف على الطالب على الفكرة العلمية التي تساعهم في نقل الفكرة والصورة التي تعتمد عليها المسألة للتعرف على طريقة الحل التي يجب اتباعها في السؤال ومدى تطبيقها ومن خلال النشاط التالي يرى الكثير من الأفراد ضرورة التعرف على الحل الصحيح لدى النشاط التعليمي في مادة الرياضيات.
جدول المحتويات
شرح المسألة الرياضية لحساب قياس مساحة القطعة
شرح وتوضيح المسألة الرياضية التالية تعتمد على مجموعة من القواعد الأساسية في العلوم المجردة، والتي تحتاج إلى توضيح المسألة الرياضية للتعرف على الاستنتاجات المنطقية التي نريد تطبيقها في حل المسألة الرياضية للتعرف على الأعداد والأرقام الحقيقية الخاصة بحل الأنشطة والمسألة الرياضية، التي يتم الإعتماد عليها اعتماد كلي، بالإضافة إلى النسب الخاصة بعمليات الحل والتي يتم التعرف عليها من خلال التعرف على الشرح المبسط للمادة والتي لا يحتاج إلى تقعيد بالإعتماد على القانون و النظرية الرياضية العلمية.
كم تبلغ مساحة قطعة القرميد التي تغطي الأرض
يعد النشاط التعليمية التالي أحد أهم الانشطة التي تكررت كثيرا في الفترة الأخيرة للتعرف على الاحل الامثل للنشاط من قبل الطلبة، حيث يعتبر من الأنشطة المهمة التي تدخل محل اهتمام الكثير من الأفراد لأنه نشاط تم التركيز عليه في أحد المواضع للاختبارات مع اختلاف الأرقام والبيانات لكنه يأتي مثله تماما باختلاف الصياغة وسؤال كم تبلغ مساحة قطعة القرميد التي تغطي الأرض من الأسئلة المهمة والتي سنتعرف على حله بالتفصيل.
حل نشاط لدى باسل قطعة من القرميد
النشاط التالي يعتمد على القياسات وحساب المعدلات الأساسية من أجل التعرف على مساحة القطعة التي تغطي الأرض ويعد النشاط التعليمي التالي أحد أهم الأنشطة التي يبحث عنه الأفراد للعرف على تلك المعادلات والخروج بالحل الأمثل والنهائي لما يتم شرحه في خطوات حل النشاط التعليمي.
- سؤال اختر : لدى باسل قطع مربعة من القرميد، تكفي لتغطية أرض بعداها ٤×٢ قدم.
- (أ). 24 قدم (ب). 48 قدم (ج). 64 قدم (د). 128 قدم.
- الإجابة الصحيحة : (أ)24 قدم.
الجدير بالذكر أن مقرر الرياضيات يحتوي على مجموعة من العلوم والمعارف الرقمية والحسابية المجردة التي يتم الاستفادة منها من خلال الإطلاع على الصورة النمطية والأساسية الخاصة بطريقة الحل التي يتبعها النشاط والتي تساهم بشكل أساسي في التعرف على الصورة العلمية التي يتم تطبيقها في خطوات حل النشاط.